Bücher für die Unter- und Mittelstufe

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  • Finger- und Fadenspiele
    Finger- und Fadenspiele
    Pädagogische Forschungsstelle | Finger- und Fadenspiele | für den Anfangsunterricht in Handarbeit an Waldorfschulen für den Anfangsunterricht in Handarbeit an Waldorfschulen Wie viel Anregung und Hilfe bietet diese bewährte Sammlung für den Anfangsunterricht in Handarbeit an Waldorfschulen!
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  • Aus der Praxis des Mathematikunterrichts (Rechnen)
    Aus der Praxis des Mathematikunterrichts (Rechnen)
    Aus der Praxis des Mathematikunterrichts (Rechnen) der 1.-5. Klasse der Waldorfschule I Pädagogische Forschungsstelle 1.-5. Klasse der Waldorfschule Darstellung eines methodischen Weges für das Rechnen der 1. – 5. Klasse mit Vorschlägen zur Einführung der vier Grundrechenarten für ganze Zahlen, für Brüche und Dezimalbrüche, zum Üben sowie mit Anleitungen zum Erfinden von schriftlichen Aufgaben.
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  • Pflanzenkunde an der Waldorfschule
    Pflanzenkunde an der Waldorfschule
    Wolter Bos, Regina von Mackensen Eine Handreichung für Lehrkräfte der 5. Klasse Diese Handreichung versucht, die Pflanzenkunde für Lehrende so zu erschließen, dass Schülerinnen und Schüler zugleich mit dem Erwerb von Kenntnissen auch ein Interesse für und eine liebevolle Hinwendung zur Pflanzenkunde entwickeln.
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  • Zeugnissprüche und Sprüche
    Zeugnissprüche und Sprüche
    Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen e. V. | Zeugnissprüche, Ludger Helming-Jacoby | Sprüche aus dem Hauptunterricht einer Waldorfschule aus dem Hauptunterricht einer Waldorfschule Zeugnissprüche und Sprüche aus dem Hauptunterricht einer Waldorfschule.
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  • Beziehungskunst
    Beziehungskunst
    Beziehungskunst Menschlichkeit, Identität und Sexualpädagogik in der Waldorfschule I Pädagogische Forschungsstelle Menschlichkeit, Identität und Sexualpädagogik in der Waldorfschule In diesem Buch geht es um viele Arten von Liebe, um Geschlecht, Gender und Gerechtigkeit. Wir wollen zeigen, wie junge Menschen von Beginn an auf ihrer biografischen Reise einfühlsam und altersgerecht beraten und begleitet werden können. Ein Anliegen der Waldorfpädagogik ist die lebensbejahende Menschwerdung aller Schüler*innen. Zu ihr gehört die Fähigkeit, mit sich selbst und anderen erkennend und liebevoll umgehen zu können: die Beziehungskunst.
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  • Das Bochumer Modell des bewegten Klassenzimmers
    Das Bochumer Modell des bewegten Klassenzimmers
    Das Bochumer Modell des bewegten Klassenzimmers I Pädagogische Forschungsstelle Bund der Freien Waldorfschulen Innovation in der Waldorfschule Das Buch gibt einen detaillierten Einblick in das Konzept, seine Praxis und die Entstehungsgeschichte, und liefert eine fundierte pädagogische Begründung. Der Leser erlebt ein Stück lebendige Waldorfpädagogik und zugleich ein Beispiel für die Innovationsfähigkeit der Waldorfschule.
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  • Kita, Kindergarten und Schule als Orte gesunder Entwicklung
    Kita, Kindergarten und Schule als Orte gesunder Entwicklung
    Pädagogische Forschungsstelle | Kita, Kindergarten und Schule als Orte gesunder Entwicklung | Erfahrungen und Perspektiven aus der Waldorfpädagogik für die Erziehung im 21. Jahrhundert Dieses Buch möchte ein Plädoyer dafür sein, Erziehung und Bildung radikal an den Erfordernissen der gesunden Entwicklung von Kindern und Jugendlichen auszurichten und nicht zur Unzeit an den Leistungszielen aus Wirtschaft und Bildungspolitik.
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  • Bewegung und soziales Lernen
    Bewegung und soziales Lernen
    Bewegung und soziales Lernen Wahrnehmen und Erleben in Eurythmie I Pädagogische Forschungsstelle Wahrnehmen und Erleben in Eurythmie Gemeinsames Bewegen wirkt im Sozialen. In verschiedenen Formen des Unterrichts lassen sich Bewegungselemente bewusst für das soziale Lernen nutzen. Erfahrene Kolleginnen und Kollegen stellen in diesem Band u.a. vier eurythmische Ansätze vor, die über ausgewählte Übungen einen Ausgleich für aktuelle Erscheinungen wie Erschöpfung oder verminderte Empathiefähigkeit zu bewirken versprechen.
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  • Das bewegte Klassenzimmer
    Das bewegte Klassenzimmer
    Das bewegte Klassenzimmer I Pädagogische Forschungsstelle Unterstufenkonzept für die Klassen 1 und 2 Das Bochumer Modell des 'bewegten Klassenzimmers' diente vielen Waldorfschulen als Vorlage und Ideenfeld für die Arbeit in den ersten drei Jahren der Klassenlehrerzeit. So auch an der Waldorfschule in Potsdam, in der in den letzten 10 Jahren ein neues Konzept für die Klassen 1 und 2 entwickelt und erprobt wurde.
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  • China einschließlich Tibet
    China einschließlich Tibet
    China einschließlich Tibet I Pädagogische Forschungsstelle Geographierunterricht 8 Klasse Landeskundliche Materialien für den Geographieunterricht der 8. Klasse
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  • Ach, tausend Dinge möcht`ich schaffen…
    Ach, tausend Dinge möcht`ich schaffen…
    Gedichte für Kinder Entstanden sind die Gedichte als Zeugnissprüche für Schüler und Schülerinnen einer Waldorfschule, viele können aber auch mit der ganzen Klasse gesprochen oder bewegt werden und vielleicht sogar zu Hause erfreuen.
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  • Übergang - Handarbeitsunterricht
    Übergang - Handarbeitsunterricht
    Pädagogische Forschungsstelle, Anette Sigler, Margrit Bögli-Röschke in der 7. Jahrgangsstufe an Waldorfschulen Von welchen Tätigkeiten und Werkstücken lassen sich 7. Klassen so begeistern, dass sie sich auf den Handarbeitsunterricht freuen, eine Doppelstunde lang mitarbeiten und zudem noch bereit sind, Hausaufgaben zu erledigen, damit am Schuljahresende ihr Werk fertig wird?
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  • Die Weltreligionen
    Die Weltreligionen
    Pädagogische Forschungsstelle | Die Weltreligionen | Vielfalt und Zusammenklang Vielfalt und Zusammenklang Über Religiosität indigener Völker, chinesische Religiosität, Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum, Islam.
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  • Bewegt ins Leben
    Bewegt ins Leben
    Bewegt ins Leben Eurythmie in den Klassen 1 bis 4 I Pädagogische Forschungsstelle Eurythmie in den Klassen 1 bis 4 „Welche Wirkung hat die Eurythmie eigentlich auf Kinder?“ Dieses Buch versucht Antworten zu geben, sowohl auf das „Was“ und „Warum“ als auch auf das „Wie“ der Eurythmie in der Schule.
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  • Bienen in der Waldorfpädagogik
    Bienen in der Waldorfpädagogik
    Bienen in der Waldorfpädagogik I Pädagogische Forschungsstelle Ideen – Anregungen – Handreichungen Dieses Buch wendet sich an Pädagogen aller Fachbereiche und Jahrgangsstufen, sowie an Eltern und Schüler, die sich für Bienen und Pädagogik interessieren. Es beleuchtet sein Thema aus verschiedenen Perspektiven: praktisch, wissenschaftlich und spirituell.
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